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  • 定制训练
    东莞市大胜企业管理咨询有限公司
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    手 机:138-2916-4416
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    4定制训练创新管理
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    管理者思维创新
    学习对象
    高层管理 中层管理 基层主管
    课程收益
    1.清晰怎样界定创新,洞悉企业缺乏创新导致的结果,明确管理创新的根本目的。
    2.陈述创新能力的构成及获得诺贝尔奖的三个重要结论。
    3.体验并总结产生创新思维的条件。
    4.行动训练:现场应用三种基础而重要的创新思维方式!
    5.行动训练:现场应用常用的四种创新工具!
    6.精神励志:培养创造精神,激发创造热情。
    7.课程中,探讨并提出解决员工管理方面问题的办法和方案,如:
    员工并不热爱学习,为什么?怎样解决这个问题?
    想留的员工留不住,解决方案是什么?
    为什么调动员工积极性越来越难?
    可以做到让员工像沉迷游戏一样热爱工作吗?
    怎样正确管理80后,90后?
    怎样制定创新激励制度?等等
    课程特色
    理论+实战,讲解+训练+行动,既掌握基本概念和科学规律,又进行实用方法的演练,落脚到提升学员的创新能力上。
    课程内容
    第一部分创新与创新思维
    企业的核心竞争力就是企业持续创新的能力
    漏斗效应:企业缺乏创新的结果
    最重要的创新是观念的更新
    什么是创新?怎样界定?——权威定义及我的理解
    人人都能创新!——获得诺贝尔奖的三个重要结论!
    创新的前提:打开思维空间
    训练:寻找工作中的问题!
    创新能力是一种什么能力?
    创新能力由哪两大部分构成?
    什么是创新思维?
    和常规思维有那些区别?
    产生创新思维的条件是什么?
    什么是创新型企业?
    第二部分三种常用创新思维方式
    思维方式可以通过训练而改变!
    小组竞赛活动:创新思维体验!
    最重要、也是最基础的创新思维:求异思维
    求异思维公式!——尤其是遇到难题时会给你无尽的帮助
    带领训练与自我训练
    发散思维——海阔天空
    课堂训练:怎样更好的进行员工管理?
    发散思维训练:竞赛活动
    人与人之间的差别在于看到同样的事情产生不同的联想!
    联想思维的四种类型
    联想思维训练:自我应用
    第三部分管理创新的四个实用工具
    实现管理创新的双漏斗模型
    工具一:BS法与635法
    BS法的四条戒律
    635法的应用程序
    现场行动训练
    工具二:列举法
    应用实例及现场行动训练
    工具三:奥斯本检核表法
    带领练习及自我行动训练
    工具四:MMC法(移植法)
    现场行动训练
    讨论:如何制定创新激励制度?
    课后坚持:推荐一个改变了很多人命运的简单有效的训练方法!
    第四部分开启心智之门——创新精神培养
    创新者与普通人的最主要区别是创造精神不同!
    树立敢为天下先的精神
    创新面前没有权威!
    克服自卑,树立自信心
    树立自信心的六种方法
    要有明确的目标,自己给自己找压力
    一万年太久,只争朝夕!
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